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Notre projet pédagogique

L’ambition du réseau Wi-school est d’offrir à chaque enfant le cadre sécurisé, stimulant et accueillant dont il a besoin pour acquérir des compétences académiques solides et développer sa confiance en soi.

Une pédagogie adaptée à chaque âge :

  • En maternelle bilingue, les écoles du réseau Wi School mettent en oeuvre la pédagogie Montessori.
  • En élémentaire bilingue, les pédagogies actives permettent d’accompagner l’élève en tenant compte des exigences pour son entrée au collège.

Pourquoi ? Quel que soit l’âge de votre enfant, notre pédagogie d’excellence se fonde sur trois piliers.

1. Acquérir et maîtriser les fondamentaux

  • Comprendre et s’exprimer en maîtrisant la langue française à l’oral et à l’écrit (engagement dans la lecture et l’écriture dès la dernière année de maternelle, développement d’un vocabulaire riche, leçon de grammaire et conjugaison, etc.)
  • Comprendre et s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques (maîtrise de la numération jusqu’à 1 000 dès la maternelle, maitrise des quatre opérations, résolution de problème, projets scientifiques et découvertes empiriques, etc.)
  • Découvrir les humanités (arts, musique, histoire, géographie, etc.)

2. Pratiquer l’anglais dès le plus jeune âge

  • Environnement 100% bilingue français / anglais, avec un binôme d’enseignants (un francophone et un anglophone, natifs)
  • Pratique d’un bilinguisme d’immersion : chaque enseignant s’adresse uniquement dans sa langue native aux élèves
  • Objectif d’un bilinguisme réel à l’oral en fin de maternelle, période la plus propice au développement du langage
  • Objectif de la maîtrise de l’écrit en cours de cycle élémentaire (notamment pour pouvoir intégrer des collèges internationaux)

Travail en binômes composés d’un élève anglophone et d’un élève francophone, sur des projets, pour favoriser le bilinguisme en dehors de la présence d’un adulte

3. Prendre confiance et gagner en autonomie, pour devenir des citoyens responsables

  • Des classes multi-niveaux à petits effectifs qui permettent à l’enseignant de proposer des leçons adaptées au niveau réel de chaque élève et qui favorisent le travail des élèves en autonomie
  • Une pédagogie centrée sur l’enfant et ses besoins
  • Le développement de compétences socio-émotionnelles (grâce au Conseil des enfants, aux leçons d’empathie, aux exercices de courtoisie, à la gestion des problématiques de façon non violente, etc.)
  • Des projets pour devenir des acteurs engagés du monde de demain (écologie, citoyenneté, découvertes des cultures du monde, etc.)

Zoom sur les méthodes pédagogiques

Pourquoi nos écoles mettent-elles en œuvre la pédagogie Montessori en maternelle ?
Cette pédagogie est particulièrement adaptée aux enfants de 2 à 6 ans car elle s’appuie sur la personnalisation des apprentissages, l’analyse des périodes sensibles de l’enfant et la manipulation d’un matériel adapté et spécifique. L’enfant devient acteur de son développement et prend confiance en lui.
Les élèves passent progressivement de la manipulation du matériel Montessori vers l’abstraction, en particulier en lecture et mathématiques.

  • De très bons résultats en lecture, grâce à apprentissage sensori-moteur des correspondances entre graphèmes et phonèmes et une activité de production d’écrits dès la grande section
  • Des résultats également très probants en mathématiques, avec un accompagnement étape par étape du matériel concret vers les concepts plus abstraits permettant une réelle compréhension des fondamentaux

Pourquoi nos écoles utilisent-elles une combinaison de pédagogies actives en élémentaire ?

À partir du CP, les apprentissages requièrent plus de production d’écrits, de suivi et d’évaluations.
De plus, à côté de la pédagogie Montessori, il est nécessaire de tenir compte du programme de l’Éducation Nationale, de son rythme, et certains éléments, comme le numérique, doivent être abordés.
Dans nos écoles, une combinaison de pédagogies actives permet d’utiliser les ressources et les outils les plus adaptés à chaque domaine et à chaque compétence. Cette combinaison de pédagogies actives permet un engagement actif des élèves et des supports de travail riches.

  • En français et en anglais, les élèves travaillent par petit groupe de niveaux sur des leçons (grammaire, conjugaison, etc.) tant avec du matériel qu’avec des exercices plus « traditionnels », pour s’entraîner,
  • L’après-midi, des temps de travail par petits groupes autonomes sur des projets (expériences scientifiques, exposés d’histoire, de géographie, etc.) permettent de travailler les disciplines autres que les mathématiques et les langues.

Ce qui caractérise nos équipes éducatives ?

ENGAGEMENT SAVOIR-FAIRE EMPATHIE

Nos équipes s’engagent au quotidien pour l’éducation de vos enfants.

Leur maîtrise du programme, du matériel pédagogique (Montessori ou autre) et leur empathie leur permettent de prendre soin de leurs élèves, dans le respect du développement, de la personnalité et des spécificités de chaque enfant.
Au sein des groupes multi-niveaux, les enseignants soutiennent les progrès de chacun et créent un environnement favorable à la coopération, ce qui favorise l’apprentissage du vivre-ensemble.

Ce que l’on dit de nos enseignants ?

bilingue – organisée – anglophone natif – très engagée – rigoureuse dans sa planification – expérience du multi-niveau – créatif -formation et expérience Montessori – expérience du travail avec des profils atypiques – attentionnée – passionnée par l’éducation – impliquée – polyglotte – artiste – créatrice de lien au sein des équipes – chaleureuse – posée – engagée – musicienne – attentive – enjouée – calme – sécurisante – 20 ans d’expérience – patiente – soucieuse du bien-être des enfants

Une relation forte avec les familles

Nous contribuons à la création d’une continuité entre l’école et la maison grâce à une relation forte, organisée et transparente.

Des temps collectifs

  • Réunion collective parents / enseignants en début de chaque année scolaire
  • Au moins une réunion pédagogique en cours d’année
  • Fête de Noël, fête Saint Patrick, Halloween, Carnaval des enfants, etc.
  • « Goûters ensemble »
  • Fêtes de parents
  • Pique-nique de fin d’année
  • Open class

=> Lors des open class, les élèves accueillent les parents dans leur classe pour leur présenter un travail et les activités proposées à l’école, avec le soutien bienveillant de leurs enseignants. Ce temps de partage est très apprécié de tous !

Des rendez-vous individuels

  • Au moins deux rendez-vous individuels par an, pendant 45 min
  • À la demande des parents, selon les besoins des enfants

Une communication hebdomadaire

  • Boucles WhatsApp par classe, pour transmettre des photos une fois par semaine, ainsi que les informations les plus importantes
  • Plateforme de partage de photos et contenus en ligne (Klassly, Yammer, etc.)
  • E-mails d’information aux familles
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